制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!
1、深化课改,抓好课堂教学,全方位提高教学质量,确保各年级数学得到更进一步的提高。
2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础,努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍,充分发挥现代教学设备的作用,会制作课件ppt, 熟练操作电脑进行课堂教学。采用先进教学技术,促进教学质量的不断提高。
(资料图片)
3、狠抓养成教育,加强数学课堂改革力度,积极开展教学竞赛活动,本学期我校响应中心学校提出的`“教师课内比教学”的倡议,积极开展教师“课内比教学”活动。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式,切实优化数学课堂教学,充分发挥多媒体教学手段,提高现代教学水平,促进教学质量的提高。
4、以数学组为单位,开展业务学习活动,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,共同提高教育科研水平。
6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作,提高毕业班教学质量。
7、抓好学生学习习惯的养成教育。
8、努力探索培优补差的有效途径,使差生学有所得,优生学有所悟。
1、积极配合学校,以“一切为了学校的发展,一切为了孩子的成长”为办学方向,以“课堂教学”为突破口,严格执行教学计划,使学生在课堂上学会学习,学会发展。
2、落实教学工作的"十字"方针。即:备课要“深”,上课要“实”,”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
3、组织好支教返校教师的汇报课,帮助他们尽快进入角色,搞好教育教学工作。
4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》,定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。
5、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式,充分利用当地资源,尽可能地组织教师多听评优秀教师的课,多看示范课光碟,提升自己的教育教学水平。
6、组织本组教师学习教研、教改理论,树立正确的教师观、学生观。
7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养,鼓励学生大胆创新,与学生平等交流,创设和谐愉快的学习氛围,不歧视、挖苦学生。
8、加强信息技术学习,提升现代教育技术素养,增强应用现代信息技术的意识和能力。
9、组织好本次“课内比教学”活动,做到教师人人参与。
在学校领导的支持和鼓励下,通过数学教研组活动,提高全体教师专业素养,促进教育理论的升华,全面提高教育教学质量,使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。
9月份:
制定教研组工作计划。
各位教师制定学科计划。
学习并通过教研组工作计划,重温学校的《教育教学管理制度》。
开展教师“课内比教学”活动。
10月份:
继续开展教师“课内比教学”活动。
学习讨论《如何提高课堂效率》。
教学常规检查。
11月份:
期中考试质量分析。
观看示范光碟。
为了更好地落实学校教导工作计划,让教学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断提高,根据《六枝特区教育局20xx年教研工作思路及主要工作要点》文件精神,围绕“一大中心任务,七项工作重点”,以“教育教学质量提升”为主题,进一步加大学科教学渗透法制教育的工作,特制定本学期的教研计划:
认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,打造“互联网+教育”的教师队伍,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度,发挥集体的作用。
继续加大对小学语文、数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。
1、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要以乡七环节教学模式为基础,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强语文、数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动语文、数学教师队伍整体水平的提高。
1、把学科教学渗透法制教育作为校本培训的一项主要工作。
2、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
3、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
4、继续认真组织落实教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我校教研的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
新教师的学识有可能比老教师的高,但是在教学经验上,有可能有须向老教师学习的地方。在教学业务和工作思路上,要让其可以有更大的发展。要围绕教育教学的有效性和取消无效因素上下功夫。同时,要落实新教师的互帮互助工作。
除了开展公开课和协作区的教研工作以外,还要抓好每一节常态课,把学生当作是学习的主体,把基本知识和基本技能学习到手,应用于心,牢记于脑。在教学中,还要做好课堂教学的转变工作。要让我们的课堂变得有声有色,不能仅仅是“一言堂”。要培养学生的说话能力,培养学生的语言组织能力,不仅要让学生会听,还要让他们会讲。要让一种新型的课堂展现在我们的视线中。
研考工作,是一个可以让我们成长的事。从考试中,我们会发现我们的教学漏洞。哪里没有教学周到,哪些地方该说的、该教的没有做好,都是一种经验的总结。要把校本教研作为我们的一个工作思路来做。并且我们要完成学期考试试卷的收集工作,要完善我们的试卷库。
做好配合,把本协作区的各项教研任务完成好。向同行和学生家长交上一份合格的答卷。在和协作区的配合中,我们的教师可以采用网络交流的形式,可以采用主题教研的形式,也可以在学校的校本教研中区发布自己的观点,把校本教研做得尽量完美。在开展公开课或者协作区的示范课等问题上,我们呀做好观课、议课和评课的工作,让我们的授课老师可以集众家之长,提升自己的教学能力,同时也是为教育出金点子。我们要在上级要求和指导下,完成“微课”的探究教学,把教学内容丰富化。
根据学校《教研工作计划》,以《新课程标准》的要求为基础,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想,以优化语文课堂教学为中心,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。
1、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位教师的主观能动性,有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2、培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
3、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
4、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
5、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
1、加强理论学习,丰富教研活动。根据每周工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的实验工作得以顺利实施。
2、确立正确的教学质量,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的.教学目标,努力提高课堂实效。做好“学困生”的辅导工作。课堂上关注学困生,努力培养学困生学习兴趣,扎实提高学困生学业成绩。
4、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。帮助学生学习和理解课文内容。
1、加强教研、备课、听课、评课的检查管理。
2、继续抓好课堂常规教学,向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课,提高备课质量。
3、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
4、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配,提倡分层布置作业;学生作业案面整洁,人次齐全。
5、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
6、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
1、各年级语文教材分析
2、各年级语文任课教师制定学期教学计划
3、检查语文教案、学生作业
1、部分语文老师展示公开课
2、研讨,有效教学的研究
3、各年级段集体备课
期中教学质量测查与分析
1、检查学生语文学科作业及教师学科教案
2、做好期末复习工作
3、做好期末教学质量测查与分析,及时进行期末工作总结
中学生物课堂教学如何实施素质教育,是当前生物教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我将从三方面改变教学理念:
(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;
(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;
(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体做法如下:
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期生物采用了分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定教学思想及教学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的.教法。
3、课堂模式百花齐放。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”生物,更重要的是让学生“会学”生物,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我将在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,我除了自制教具外,还要向老教师讨教。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每周保证每个班都要批改一次作业,我将利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
教学案例是改进教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期将做一个教学的案例研究,八年级的课题是《植物的生殖》,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动,让全体师生都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验;
另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
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