在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
随着时代的进步,汽车、摩托车等交通工具在我们日常生活中发挥着越来越重要的作用。因此,交通事故也时常发生,它就像一颗威力十足的炸弹,一时大意,这颗埋伏在我们生活中炸弹就会爆炸,让人们痛不欲生,使人们家破人亡,造成人们和谐,美好的生命交响曲就此终结。
那是一个阳光明媚的夏天,阳光格外的刺眼。我高兴地骑着脚踏车和奶奶一起回家。大概是那天很高兴吧,我一溜烟地骑在了最前面,把奶奶远远得拉在了后面。该过马路了,奶奶在后面提高嗓门直喊:“过马路要小心,左右看一看”“知道了。”我不耐烦地回应了一声,心里直嘀咕:“不就是过一个马路吗?我已经走过成百上千次了,那么紧张干吗?真是罗嗦。”我随便的往两边看了一眼,使劲一蹬脚踏板,飞快地冲了过去。这时,我隐隐约约听见奶奶在后面大声喊:“快停下,后面有车!”我的大脑一下子就是一片空白,只看见不知从哪冒出的一辆白色面包车已经向我冲过来。我躲闪不及,一下子就摔在地上。面包车在我倒地的脚踏车前面一个紧急刹车,车轮和地面的摩擦发出了刺耳的尖叫声,总算在我的身体前面停了下来。奶奶和司机叔叔连忙跑过来,关切地询问我的伤情。奶奶的脸吓得就像一张白纸,哽咽地说:“伤到哪了?伤到哪了?快让我看看,让我看看。”还好,刹车还算及时,我只受了一点轻微的擦伤。此时,我也吓出了一身冷汗,如果叔叔的车再快一点,如果我的前面没有一个脚踏车,如果我骑得再快一些,那么,我简直不敢再想下去了,我第一次深切得体会到平安出行,健康一生是一件多么重要的事情啊。
(资料图片)
同学们,生命只有一次。当您为了一时方便而横穿马路时;当您怀着侥幸心理,强行通过时;当您为了赶时间,对红灯禁行视而不见时……您可曾想过,也许就在您决定铤而走险的那一刻,属于您的生命交响曲就因为那几个不和谐的音符而变得尖利、刺耳。
在上学和回家的路上,步行乘车,骑车要遵守交通规则安安全全回家。遇到车祸等紧急情况时尽自己力所能及的帮助受害者,使车祸减少到很小损失。
我真心希望大家能牢记交通法则,牢记家长和老师的嘱托,让快乐的音符永远跳跃在属于自己的生命乐章里。
我的心愿是成为围棋大师,说到这里,大家知不知道围棋是什么呢?
有人可能认为围棋就是黑白两子随随便便下着玩呢!还有人可能认为是一个挨着一个下着玩呢!只要学过围棋的朋友都知道,围棋的盘有361个交叉点,棋子分为黑白两种
下围棋还对脑子好,因为你下围棋的时候必须去想想应该走哪儿,走哪儿效果最好,所以,下围棋还对脑子好。大家知道我是怎么喜欢上围棋的吗?这还得从一个动画片说起。我记得有一次,我正准备看动画片时,在调台时,无意中有一个“新的”动画片映入眼帘,我也不管这个动画片叫什么,演的是什么,我就看了起来。我看了一会儿,正在兴头上,突然,这个动画片演完了,你想,假如你看的正起兴,突然就没了,你也很不过瘾吧。于是我叫妈妈从电脑上给我找出这个动画片,妈妈问我:“你看的这个动画片叫什么名字?”我一想,完了,我刚才忘记住这个动画片叫什么名字了,妈妈也不知所措,便说:“算了,你也不知道是什么名字,我就更不知道了”!
第二天的上午,我又期待这那个忘了名字的动画片再次出现,可是,等了好长一会儿,也不见一点踪迹,我正失望,突然,一个熟悉的声音又出现在我的耳边,这正是昨天的那个声音,我立马叫上妈妈看“名字”妈妈支支吾吾说出来了四个字“~围~棋~少~年。”
你喜欢看这个,可是,你知不知道围棋是什么?这样吧,给你报一个围棋补习班吧!我连忙说:“好,可以。”第二天,我便去了补习班,就这样,我认识了围棋。想要下好围棋,就要熟练掌握定时、管子和善于变招。
我现在是业余三段,大家不要认为很容易就能升上三段,我也是千辛万苦,刻苦练习才升上三段的,我以后也要努力下棋,向下一个台阶进发。这就是我努力的方向,也是我的理想,你的理想是什么呢?让我们一起完成我们的心愿吧!
11月6日 星期四 阴转多云
已做了十年班主任的我,与数不清的学生打过交道,在和学生相处的无数个日日夜夜里,我品尝到了做教师的`酸甜苦辣。我在竭力做一名令学生喜爱的班主任,想尽一切办法走进学生的心灵,引导他们如何做人、如何求知,我常给学生说的一句话是:“人字有两笔,一撇一捺,一撇指的是做人,一捺指的是求知,要先做人,后求知。二者缺一不可。”
十年的教育生涯中,我非常注重家长这一重要的教育资源,然而我又决不轻易使用,因为有些学生潜意识里怕老师请家长,担心老师在家长面前“告”他。鉴于个别学生的这种心理,我耐心的开导他们:不要说“告”,要说“告诉”,家长来校,老师会把你的在校表现如实的“告诉”你的家长,因为他们有权利知道你的学习行为状况,父母和老师有必要进行沟通,因为我们共同的心愿就是希望父母的孩子、老师的学生健康茁壮的成长,成为一个令父母骄傲的孩子,一个让老师竖起大姆指的学生。所以,我从来不会随意的对一个学生说:去,把你的家长叫来。因为我们的班规不光要求学生遵守,我也同样需要照章办事。当一个学生的行为表现达到了请家长的条件时,老师就有权利请他的父母来校了。当然,如果家长主动到校和老师取得配合,那就另当别论了。
有人说:如果一个班主任动辄请家长来校,把孩子的问题推给父母,那么就说明这个教师对学生已经无计可施了,最起码是不愿意寻求更好的处理方法,让家长处理了事,长此以往,学生会对老师的教育方法产生逆反心理,家长也会苦不堪言,当老师辛辛苦苦把家长请来,不但没有起到好的效果,还产生了新的矛盾的时候,那个场面就不好收拾了。不可否认,现实生活中,还有这样的情况,个别老师不喜欢或者不愿意和家长交流和配合,对于学生出现的问题甚至比较严重的情况也不能及时的反映给家长,长时间没有和家长取得联系,导致学生的表现出现“双面人”,即在校一个样,在家一个样,严重的在家哄家长,在校哄老师。这种情况是父母和老师谁都不愿意看到的。
诚然,教师这个职业的辛苦是人所共知的,特别是班主任,又是教师这个群体中最辛苦的。我不止一次的说过:做一个好班主任,要比教两个班的数学课工作量还要大。繁忙的工作压力让班主任已不堪重负,更还有几十个学生大大小小的问题要处理,那些临时的、课余发生的事谁又能预料的到。所以,一些家长朋友也不忍心打扰班主任,有时候,由于我的忙碌,让家长等待,我一方面表示歉意,然后,再坐下来,细细得说起孩子的情况。因为,我们再忙,不还是忙学生的事。可是,也有部分家长借口由于工作忙、生意忙,不能主动和老师联系,更没有抽出时间和孩子经常性的交流沟通,等发现孩子的问题时,已经晚了。有个别家长,可能初中三年也想不起和老师联系,这不能不说是一种悲哀。
时代在发展,家校之间的联系方式也不断拓展,从以往的教师家访、家长来校、电话联系到现在的短信、博客等等,我们可以有很多的方式进行交流和沟通,为了我们共同的心愿,让我们携起手来,与孩子共同成长!
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