环球焦点！2023年请假条的格式小学生(4篇)

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(相关资料图)

请假条的格式小学生篇一

经家长同意周末回家。本人承诺，周末回家并在相关位置签名确认，否则责任自负。

申请人：____________申请日期：______________

家长确认签字：____________辅导员意见：____________

请假时间段：第______周至第______周。

说明：

1、本假条仅用于家住徐州市区的学生，周末请假起止时间为周五晚至周日下午。

2、本假条须有家长亲自签字同意，方可办理，院学生工作办公室盖章后有效。

3、本假条批准生效后，不得转借他人使用，如被发现立刻予以收回，并给予相应处分。

4、本假条仅限周五晚、周六、周日无课时使用，对请假时间段内所有教学安排无效。

5、根据《学生伤害事故处理办法》相关规定，学生在回家期间若发生任何意外或事故，一律由学生本人和家庭承担，与学校无关。

6、本假条黏贴在学生宿舍床头卡附近，方便检查。

此处盖章有效。

请假条的格式小学生篇二

尊敬的______：

因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共计____节不能到党校上课。希准假为盼。

此致

敬礼!

小组意见：______

辅导员意见：______

党校意见：______

申请人：______

系学员______(座号______号)

20____年____月____日

请假条的格式小学生篇三

同学们，通过上节课的学习，我们又掌握了一种语言技巧——口头请假。这节课呢，我们就从中选取一种，讲话语变成文字。让我们的信息传递更为多样化，从而以不变应万变。

在生活中我们会遇到很多情况不能上课比如：

如果你的家里有事不能到校怎么办？

如果你生病不能按时上学怎么办呢？

……

这里有一位同学生病了，能帮她写一份请假条吗？ 你知道请假条改写什么内容吗？

1.应写清楚请假的原因，请多长时间的假；

2.注意请假条的格式，包括称呼、落款、日期以及正文的格式；

3.要讲礼貌，注意使用礼貌用语。

那么请假条该怎么写呢？

（微课展示格式、要求）

1、出示内容，思考：

（1）请假的原因可能有哪些？

（2）请假的时限为多长？

2、学生试着填写。

3、出示请假条，边出示边强调。

3、出示请假条儿歌。

1．根据题目要求，完成所填请假条的内容。

2．展示请假条格式基内容。

试着写一张请假条吧。

请假条的格式小学生篇四

教学目标：

1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度习惯。

2．学会本课的14个生字，理介“请假条，发烧按时……”等词语的意思。

3．学会写请假条。

教学重难点：学会写请假条

教学准备：投影、写有请假条的黑板

教学时间：3课时

第一课时

教学要点：初读课文，学习，理介第1、2自然段教学有关的生字词。 教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？

2、揭题。

3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？

二、初读课文，粗知大意

1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。

想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。

2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。

三、生字教学

1、看拼音卡片读生字。

2、说说哪些字难写难记，该怎样记

3、指导书写

4、给生字扩词

四、学习第1一2段

1、分小组自学第一段

思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)

2、交流汇报

3、分学习小组学习第2段

（1）、为什么要写请假条？

（2）、理介“按时、制度”等词意

五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？

六、作业：

1、抄写生字

2、熟读课文

第二课时

要点：自读课文，学习理介第3一4自然段

过程：

一、复习

1、朗读课文

2、说说为什么要写请假条？

二、学习第3段

1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的句子。

2、“……”表示写请假条先后的词语。

3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。

4、指导写请假条的内容和格式

内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。

5、用自已的话来说怎样写请假条。

6、试写请假条。

三、学习第4段

自由读一读，说说自己对这段话的理介

四、小结：、说说怎样写请假条

五、作业：完成课后作业第3题、第4题。

第三课时

要点：词句训练，学习写请假条

过程：

一、复习

1、听写

2、说说怎样写请假条

二、写请假条

4月15日，王平感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。

1、读上面的原因

2、自由写请假条

3、评议，说说怎样写（分析）

三、学习第5题

1、自己完成第5题

2、分析：哪些地方写得不对，为什么？

李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少

时间，没有写明请假条的日期）

3、自已择一篇写。

四、作业：

自己编一则事，写一则请假条 板书：

李老师：（称呼）

请 假 条 写谁请假、请假的原因，请假多少时间 请假人姓名 日期

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