教育教学要以人为本。 研究生比本科教育更具特殊性,不单是技能的增加和教学模式的转换,清华大学美术学院教授、博士生导师苏丹主张充分尊重学生本身的志趣,针对学生个人的兴趣点来展开选题和实践,充分发挥他们的个性和自主性。
2016年荣获清华大学“良师益友”奖,作为学院带研究生数量最多的几位导师之一,苏丹说:“我从2000年初开始指导研究生,累计达50余人,学生们觉得我包容性强,不是一味用专业的框子去限定他们。”在尊重学生主观能动性的同时,鼓励创新,为研究生创造学科交叉的学习背景,帮助学生培养问题意识和解决问题的能力,在面对生活中出现的新问题,有能力用创新型思维去解决。
教书育人从来不是“一加一等于二”的简单因果关系。依靠优良的教学环境、充裕的物质条件、人性化的教育服务,全面发展的创新型人才培养成果未必一定成正比。教育是百年大计,最终要以人为本。苏丹说:“学习习近平总书记重要指示的关键,在于重新唤醒使命感和责任意识,每一位承担研究生教学工作的导师都应具有一种荣誉感和责任感。”
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